COMUNICATO 129 – DPCM 9 marzo 2020 e indicazioni per la gestione della didattica a distanza

Ai docenti
Agli studenti e alle loro famiglie
Al personale ATA

Si comunica che, come stabilito con DPCM del 9 marzo 2020, di cui si raccomanda un’attenta lettura, le attività didattiche restano sospese su tutto il territorio nazionale fino al 3 aprile.

In ottemperanza alle disposizioni di legge, l’Istituto ha attivato la Didattica a Distanza.

I docenti sono stati tutti accreditati alla piattaforma GSuite for Education, di cui sono stati pubblicati i link utili per l’utilizzo delle sue diverse funzioni (comunicati 127 e 128); è in fase di completamento l’invio delle credenziali di accesso a tutti gli studenti.

Essendo stati dunque forniti gli strumenti operativi per l’e-learning, si ritiene utile tracciare un decalogo che consenta di condividere obiettivi, esperienze e buone pratiche:

Il registro elettronico resta la modalità da preferire solo per l’assegnazione di compiti e per fornire agli studenti un’indicazione precisa della programmazione dei propri interventi;
I docenti quando programmano attività didattiche a distanza è opportuno che rispettino il proprio orario di lezione, in modo da evitare sovrapposizioni e invasione degli spazi dei colleghi;
La firma del registro elettronico non è obbligatoria, ma è opportuno annotare nell’apposita sezione l’attività quotidianamente svolta; l’attività di Didattica a Distanza attraverso la piattaforma risulta invece già tracciabile;
La piattaforma viene utilizzata come vero e proprio ambiente di apprendimento social che consente di creare materiali didattici (lezioni, video, slide, approfondimenti) in collaborazione e condivisione fra studenti e docenti, sia in modalità sincrona che asincrona;
Poiché molti materiali prodotti e pubblicati sono soggetti a copyright, si consiglia di utilizzare materiali video già disponibili nella rete sulle principali piattaforme (RAI Educational, Youtube, Vimeo) o immagini prive di diritto d’autore, disponibili su alcuni siti specifici (Pixabay, Pexels);
Per la produzione di documentazione testuale si ricorda che è necessario riferirsi per quanto possibile alle linee guida AGIDper la realizzazione di documenti accessibili. In particolare, 1) usare font come Arial o Verdana, in dimensione almeno 12 e con interlinea che varia da 1.2 a 1.5; 2) utilizzare un buon contrasto di colore (es. nero su bianco);
I coordinatori di classe attivano un canale di comunicazione con i colleghi del proprio Consiglio per condividere obiettivi, esperienze e buone pratiche;
In una dimensione inclusiva, particolare attenzione va riservata agli alunni con disabilità e con BES, come previsto dai provvedimenti della Presidenza del Consiglio dei Ministri e del Ministero dell’Istruzione;
Relativamente alla valutazione, la nota ministeriale n. 279 dell’8/03/2020 sottolinea che “la normativa vigente (Dpr 122/2009, D.lgs 62/2017), al di là dei momenti formalizzati relativi agli scrutini e agli esami di Stato, lascia la dimensione docimologica ai docenti, senza istruire particolari protocolli che sono più fonte di tradizione che normativa”; tuttavia, è opportuno che i singoli dipartimenti disciplinari suggeriscano modalità di verifica e di valutazione formative, atte soprattutto a motivare gli studenti e premiare il loro impegno e il loro senso di responsabilità;
Si raccomanda di supportare gli studenti, anche dal punto di vista morale, affinché abbiano tutti la consapevolezza di non essere lasciati didatticamente soli in questo momento particolarmente critico.